Denken: Unterschied zwischen den Versionen
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=== Zweiter Hauptsatz des Denkens === | === Zweiter Hauptsatz des Denkens === | ||
{{c|Die reflexive Struktur des Leibes fundiert die Denkbewegung als Reflexion. Als abstrakte, 'reine' oder formale Form erweist sie sich als autoreflexive Denkbewegung.|GR-LS 332}} | {{c|Die reflexive Struktur des Leibes fundiert die Denkbewegung als Reflexion. Als abstrakte, 'reine' oder formale Form erweist sie sich als autoreflexive Denkbewegung.|GR-LS 332}} | ||
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+ | === Dritter Hauptsatz des Denkens === | ||
+ | {{c|Gedanken sind als individuierte Wahrnehmungen zu Formen fixierte, situative Verhältnisse.|GR-LS 335}} | ||
== Denken als leiblicher Prozess des Wahrnehmens == | == Denken als leiblicher Prozess des Wahrnehmens == |
Version vom 30. Juni 2013, 12:37 Uhr
Nicht das Denken gibt uns den Zugang zum Leben; es ist das Leben, welches dem Denken den Zugang zu sich erlaubt. (Michel Henry, F-LuL 289)
Hauptsätze des Denkens
Erster Hauptsatz des Denkens
Zweiter Hauptsatz des Denkens
Dritter Hauptsatz des Denkens
Denken als leiblicher Prozess des Wahrnehmens
Denken als semi-autonomer Prozess
Räumlichkeit des Denkens
Denken der Gedanken
Denken und Sprache
Denken basiert immer auf satzförmiger Rede.
Einfluss der Sprache auf das Denken
Siehe: Verführungen der Sprachtypen
Denktypen
- Analytisches Denken: Dinge in Sprache kombinieren. (Analytische Intelligenz)
- Hermeneutisches Denken: Dinge aus Situationen herausholen (Hermeneutische Intelligenz)
- Situatives 'Denken': Situationen erkennen (Leibliche Intelligenz)
- Räumliches Denken: Räumliche Bilder situativ erkennen
- Leiblich-Situatives 'Denken': Gefühle situativ spüren
Übersicht
Analytisches Denken | Hermeneutisches Denken | Situatives Denken, Denken in Situationen | |
---|---|---|---|
Intelligenz | Analytische Intelligenz | Hermeneutische Intelligenz | Leibliche Intelligenz |
Leistung | Dinge kombinieren z.B. mittels satzförmiger Rede (Sprache) | Sparsame Explikation von Dingen aus Situationen | Typisierendes Denken in vielsagenden Eindrücken, Umgang mit Situationen durch Einleibung |
Zeitigkeit | Nachzeitigkeit | Nach- und Gleichzeitigkeit | Gleichzeitigkeit |
Grammatik | Feste explizite Regelgrammatik | Weiche Grammatik | implizite, leibliche Grammatik (ohne explizierbare Regeln, kontra Wittgenstein) |
Modell | Teilchen | Feld -> Teilchen | Welle, Feld, Stimmung, Atmosphäre |
Siehe: Logo-Topo, Sprachtypen, Duales und Topisches Verhältnis, Übersicht
Denktypen Klassifizierung nach Level and Mode
Types of Thought Processes Classified by Level and Mode (Zit. n. D-TSC 57):
Level of
Thought Process |
Mode of Thought Process | |
---|---|---|
Visual | Verbal | |
Memory | Picture-like imagery | Exact verbal memory |
Relational Thought | Manipulation of spatial relationships | Manipulation of symbolic relationships |
MacLoad's Verbal-Spatial-Tests
MacLoad's Result Showing Average Amount of Time It Takes Two Groups to Comprehend a Sentence and Then to Verify that It Does or Does Not Describe a Picture. (Zit.n. D-TSC 59)
Groups | Length of Time in Seconds | |
---|---|---|
Comprehension | Verification | |
Verbal coders | 1.65 | 1.21 |
Spatial coders | 2.60 | .65 |
Quelle: MacLeod, Colin M., Hunt, E.B., and Mathews, N.N.: Individual differences in the verification of sentence-picture-relationships. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 17:493-507, 1978; Sternberg, R.J., and Weil, E.M.: An aptitude x strategy interaction in linear syllogistic reasoning. Journal of Educational Psychology, 72:226-239, 1980.