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* -> Übung: Einordnen von 10 Unterscheidungen in die obige Skala | * -> Übung: Einordnen von 10 Unterscheidungen in die obige Skala | ||
* Unterscheidung von Begriffen oder Erfahrungen | * Unterscheidung von Begriffen oder Erfahrungen | ||
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* Unterscheidung braucht immer schon ein expliziertes Ziel | * Unterscheidung braucht immer schon ein expliziertes Ziel | ||
=== Explikation === | === Explikation === | ||
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− | ** von Unterschieden | + | ** von Unterschieden als zwei Seiten der Unterscheidung |
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+ | *** Jeder n-seitige Unterscheidung, hat noch eine n+1te als Kontext | ||
+ | ** Immer vor dem Hintergrund eines Kontextes | ||
+ | * Kontext | ||
+ | ** Eigenschaften des Kontextes, der Situation: binnendiffus, abgeschlossen, bedeutsam | ||
+ | ** Explizierbare Kontextfaktoren | ||
+ | *** Art der Situation: persönlich, beruflich, etc. (subjektiv - objektiv) | ||
+ | *** Mittel der Explikation: Sprache etc. | ||
+ | *** Absicht und Wirkung der Explikation | ||
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Aktives Richten der Aufmerksamkeit: Focussierung von Aufmerksamkeit: Trance | Aktives Richten der Aufmerksamkeit: Focussierung von Aufmerksamkeit: Trance | ||
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viele Elemente & wenige Elemente | viele Elemente & wenige Elemente | ||
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=== Persönliche Situation === | === Persönliche Situation === | ||
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+ | * [[Selbst]]-Anteile: Inneres Kind, Erwachsenes Selbst, Eltern Selbst | ||
=== Familiäre Situation === | === Familiäre Situation === | ||
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== Explikation unseres Befindens == | == Explikation unseres Befindens == | ||
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=== Naturwissenschaftlicher Reduktionismus === | === Naturwissenschaftlicher Reduktionismus === | ||
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... | ... | ||
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[[Kreis]] | [[Kreis]] | ||
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# Achse: Körper - Psyche | # Achse: Körper - Psyche | ||
− | 2. Skala | + | 2. Skala: ([[Unwillkürlich]]) |
# Achse: Willentlich - Unwillkürlich | # Achse: Willentlich - Unwillkürlich | ||
# Achse: Nicht-Hilfreich (schlechter) - Hilfreich (besser) | # Achse: Nicht-Hilfreich (schlechter) - Hilfreich (besser) | ||
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== Was in der Arbeit mit Menschen wirklich wirkt == | == Was in der Arbeit mit Menschen wirklich wirkt == | ||
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− | * Methode | + | |
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− | * | + | * Systemtheorie |
+ | * Neue Phänomenologie | ||
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+ | === Methode === | ||
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+ | === Haltung === | ||
+ | * Überzeugende Haltung des Therapeuten und des Klienten (Allegianz) | ||
== Therapeutische und pflegerische Haltungen == | == Therapeutische und pflegerische Haltungen == | ||
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Übung: Selbstanteile mit gleichen Haltungen begegnen | Übung: Selbstanteile mit gleichen Haltungen begegnen | ||
+ | |||
+ | == Infos == | ||
+ | * Pflege Dual: [http://www.jatravel.net/data/Vorlesung_PflegeDual.pdf] | ||
+ | * PMPP: [http://www.jatravel.net/data/PMPP_Vorlesung_2014.pdf] |
Aktuelle Version vom 1. Mai 2014, 22:51 Uhr
Metaphysik: Aus was besteht die Welt?
- Dinge & Ereignisse
- Situationen
- -> Übung: Etwas in diesen drei Aspekte beschreiben
Unterscheidung und Explikation
Unterscheidung
- Wert: : hilfreiche Abgrenzung: Klarheit
- Skala: wertend & beschreibend / hilfreich & weniger hilfreich
Zweiwertige Unterscheidungen
Beispiele:
- männlich / weiblich
- gut / schlecht
- richtig/ falsch
- wertend / beschreibend
- hier/dort
- hilfreich / nicht-hilfreich
- Absicht / Wirkung
- medizinisches / kontextuelles Modell
- Hoffnung / Zuversicht
- Willentliches / Unwillkürliches
- ich / andere
- er/sie
- besser/schlechter
- bestanden/ nicht bestanden
- topisch (lokal) / systemisch (global)
- Logozentrismus / Topozentrismus
- Naturwissenschaftlich / Lebensweltlich
- Teilnehmer / Beobachter
- Jäger+Sammler-Kultur (Trance als nach außen gerichtete Aufmerksamkeit) / Agrar+Bauernkultur (Trance als nach innen gerichtet Aufmerksamkeit)
- Selbstwahrnehmung / Fremdwahrnehmung
- Materie / Geist
- Körper / Psyche
- Körper / Leib
- Abstraktion / Konkretisierung
- Welt / Gott
Mehrfachunterscheidungen
- Skalierung: 1-10
Hintergrundideen
- Ziel in der Therapie & Pflege: zieldienlicher aber nicht wertender Unterschied
- unterschiedsbildend, mehr Optionen
- Trennung als (pathogener) Ausschluss oder (heilsame) Unterscheidung: Dissoziation
- Zieldienliche Trennungen: welche Ziele?
- -> Übung: Einordnen von 10 Unterscheidungen in die obige Skala
- Unterscheidung von Begriffen oder Erfahrungen
- Umgang mit Unterschieden:
- Entweder (1.) - Oder (2.)
- Sowohl - als Auch (3.)
- Weder - Noch (4.)
- Und auch das nicht (5.)
- Unterscheidung braucht immer schon ein expliziertes Ziel
Explikation
- Unterscheiden als Spezialfall der Explikation
- Explizieren
- von Unterschieden als zwei Seiten der Unterscheidung
- Jede Unterscheidung von 2 Seiten hat noch eine dritte Seite als Kontext
- von n Seiten der Unterscheidung
- 3: Beschreibung / Erklärung / Bewertung
- Sowohl-als-Auch / Weder-Noch
- Jeder n-seitige Unterscheidung, hat noch eine n+1te als Kontext
- Immer vor dem Hintergrund eines Kontextes
- von Unterschieden als zwei Seiten der Unterscheidung
- Kontext
- Eigenschaften des Kontextes, der Situation: binnendiffus, abgeschlossen, bedeutsam
- Explizierbare Kontextfaktoren
- Art der Situation: persönlich, beruflich, etc. (subjektiv - objektiv)
- Mittel der Explikation: Sprache etc.
- Absicht und Wirkung der Explikation
- Haltung
- ...
Aktives Richten der Aufmerksamkeit: Focussierung von Aufmerksamkeit: Trance -> Übung: Was war für euch eine treffende und einmal weniger passende Explikation? viele Elemente & wenige Elemente Explikation von Zielen: Wofür? hilfreich & weniger hilfreich
Mittel der Explikation
- Sprachen: Redetyp: Prosa, Lyrik; Sprachtyp: Indoeuropäisch, Japanisch
- -> Übung: auf Japanisch Sprechen
- Gesten: Taubstummensprache
- Dinge: Symbole im Raum
- Menschen: Stellvertreter
- Beliebige Kombinationen: Transverbales Sprechen von Szenen
Explikationsregeln
- Sparsamkeit
- -> Übung: Was zeichnet eine gute Explikation aus?
Woraus kann man explizieren?
Ereignisreiche Situation
- selbst erlebt: Erfahrungen, Urlaub
- fremd erlebt: Filme, Bücher
Problematische Situation
Persönliche Situation
- Willkürliches / Unwillkürliches
- Selbst-Anteile: Inneres Kind, Erwachsenes Selbst, Eltern Selbst
Familiäre Situation
- Vater, Mutter, Geschwister
- Partner, Kinder
Explikation unseres Befindens
- AK: Körper / Struktur / Psyche
Naturwissenschaftlicher Reduktionismus
Nur Körper
Anthropologischer Dualismus: Körper - Psyche
- Körper-Medizin
- Psychotherapie
- Psyche als Perspektive
Leib-Seelische Einheit
- Psychosomatische & Somatopsychische Wechselwirkungen
- Leib-seelische Tatsachen als subjektive Tatsachen
Psychosomatisch
Experimente aus der Priming-Forschung:
- Burn-Out-Stress versursacht Körpersymptome
- Klavier-Lernen per Imagination
- Assoziieren von Begriffen des Alters
Somatopsychisch
- Körperhaltungen
- Hände nach oben oder unten auf dem Tisch
Exkurs: Körper - Leib - Unterscheidung
- Aspektdualismus: Teilnehmer oder Beobachter
- Beobachter: Körpermessung
- Teilnehmen: Körpererleben, leibliches Spüren
Biopsychosoziales Modell
...
Integratives Befindlichkeitsmodell: Kreis
Leibliche Dynamiken
Einleibung Verleiblichung
Unterscheidung: Willentliches und unwillkürliches leibliches Erleben
- Freud: + -
- Erickson: - +
- Hypnosystemik: + +
1. Skala:
- Achse: Willentlich - Unwillkürlich
- Achse: Körper - Psyche
2. Skala: (Unwillkürlich)
- Achse: Willentlich - Unwillkürlich
- Achse: Nicht-Hilfreich (schlechter) - Hilfreich (besser)
Arbeiten mit der Leiblichkeit
Aktiv: Imagination
2-Ebenen Kommunikation
Passiv: Unwillkürliches Erleben einer Rolle
Was in der Arbeit mit Menschen wirklich wirkt
Siehe: Therapie
Theorie
- Systemtheorie
- Neue Phänomenologie
...
Methode
...
Allianz
...
Haltung
- Überzeugende Haltung des Therapeuten und des Klienten (Allegianz)
Therapeutische und pflegerische Haltungen
- Potentialhypothese
- Untrügliches inneres Wissen
- Willkürliche und unwillkürliche Kompetenzen
- Wertschätzung
- neugierig anteilnehmend
- bittend & einladend
- Feedbackfragen
- Akzeptanz der eigenen Endlichkeit
- gut abgegrenzt und zugleich offen für guten Kontakt
Übung: Selbstanteile mit gleichen Haltungen begegnen