Vorlesung

Metaphysik: Aus was besteht die Welt?

• Dinge & Ereignisse
• Situationen
• -> Übung: Etwas in diesen drei Aspekte beschreiben

Unterscheidung und Explikation

Unterscheidung

• Wert: : hilfreiche Abgrenzung: Klarheit
• Skala: neutral und wertend / hilfreich & weniger hilfreich

Beispiele:

• wertend / beschreibend
• hier/dort
• richtig/falsch
• er/sie
• gut/schlecht bzw. besser/schlechter
• bestanden/ nicht bestanden
• Psyche / Körper
• Teilnehmer / Beobachter: Leib / Körper

Ideen:

• Ziel in der Therapie & Pflege: zieldienlicher aber nicht wertender Unterschied
• unterschiedsbildend, mehr Optionen
• Trennung als (pathogener) Ausschluss oder (heilsame) Unterscheidung: Dissoziation
• Zieldienliche Trennungen: welche Ziele?
• -> Übung: Einordnen von 10 Unterscheidungen in die obige Skala
• Unterscheidung von Begriffen oder Erfahrungen
• Unterscheidung braucht immer schon ein expliziertes Ziel

Explikation

• Wert: hilfreiche Vereinzelung: Passung
• Explizieren
  • von Unterschieden
  • von Einzeldingen & Ereignissen vor einem (meist unbenannten) Hintergrund

Aktives Richten der Aufmerksamkeit: Focussierung von Aufmerksamkeit: Trance -> Übung: Was war für euch eine treffende und einmal weniger passende Explikation? viele Elemente & wenige Elemente Explikation von Zielen: Wofür? hilfreich & weniger hilfreich

Mittel der Explikation

• Sprachen: Redetyp: Prosa, Lyrik; Sprachtyp: Indoeuropäisch, Japanisch
• -> Übung: auf Japanisch Sprechen
• Gesten: Taubstummensprache
• Dinge: Symbole im Raum
• Menschen: Stellvertreter
• Beliebige Kombinationen: Transverbales Sprechen von Szenen

Explikationsregeln

• Sparsamkeit
• -> Übung: Was zeichnet eine gute Explikation aus?

Woraus kann man explizieren?

Ereignisreiche Situation

• selbst erlebt: Erfahrungen, Urlaub
• fremd erlebt: Filme, Bücher

Problematische Situation

• Problem und eigene Position/Größe etc.
• -> Übung: Stellung zum Problem und sicherer Platz

Persönliche Situation

• Persönlichkeitsanteile: Inneres Kind, Erwachsenes Selbst, Eltern Selbst

Familiäre Situation

• Vater, Mutter, Geschwister
• Partner, Kinder

Explikation unseres Da-Seins: Leibliches-Sein in der Welt

Anthropologischer Dualismus: Körper - Kognition

Körper-Medizin Kognitive Psychotherapie

Leib-Seelische Einheit

Psychosomatische & Somatopsychische Wechselwirkungen

Psychosomatisch

Burn-Out-Stress versursacht Körpersymptome Klavier-Lernen per Imagination Assoziieren von Begriffen des Alters

Somatopsychisch

Körperhaltungen Hände nach oben oder unten auf dem Tisch

Körper - Leib - Unterscheidung =

• Aspektdualismus: Teilnehmer oder Beobachter
• Beobachter: Körpermessung
• Teilnehmen: Körpererleben, leibliches Spüren

Leibliche Dynamiken

Einleibung Verleiblichung

Unterscheidung: Willentliches und unwillkürliches leibliches Erleben

• Freud: + -
• Erickson: - +
• Hypnosystemik: + +

1. Skala:

1. Achse: Willentlich - Unwillkürlich
2. Achse: Körper - Psyche

2. Skala

1. Achse: Willentlich - Unwillkürlich
2. Achse: Nicht-Hilfreich (schlechter) - Hilfreich (besser)

Arbeiten mit der Leiblichkeit

Aktiv: Imagination

2-Ebenen Kommunikation

Was in der Arbeit mit Menschen wirklich wirkt

• Theorie
• Methode
• Allianz
• Allegianz/ Überzeugende Haltung des Therapeuten und des Klienten

Therapeutische und pflegerische Haltungen

• Potentialhypothese
  • Untrügliches inneres Wissen
  • Willkürliche und unwillkürliche Kompetenzen
• Wertschätzung
  • neugierig anteilnehmend
  • bittend & einladend
  • Feedbackfragen
• Akzeptanz der eigenen Endlichkeit
  • gut abgegrenzt und zugleich offen für guten Kontakt

Übung: Selbstanteile mit gleichen Haltungen begegnen