Vorlesung

Metaphysik: Aus was besteht die Welt?

Dinge & Ereignisse
Situationen
-> Übung: Etwas in diesen drei Aspekte beschreiben

Unterscheidung und Explikation

Unterscheidung

Wert: : hilfreiche Abgrenzung: Klarheit
Skala: neutral und wertend / hilfreich & weniger hilfreich

Beispiele:

wertend / beschreibend
hier/dort
richtig/falsch
er/sie
gut/schlecht bzw. besser/schlechter
bestanden/ nicht bestanden
Psyche / Körper
Teilnehmer / Beobachter: Leib / Körper

Ideen:

Ziel in der Therapie & Pflege: zieldienlicher aber nicht wertender Unterschied
unterschiedsbildend, mehr Optionen
Trennung als (pathogener) Ausschluss oder (heilsame) Unterscheidung: Dissoziation
Zieldienliche Trennungen: welche Ziele?
-> Übung: Einordnen von 10 Unterscheidungen in die obige Skala
Unterscheidung von Begriffen oder Erfahrungen
Unterscheidung braucht immer schon ein expliziertes Ziel

Explikation

Wert: hilfreiche Vereinzelung: Passung
Explizieren
- von Unterschieden
- von Einzeldingen & Ereignissen vor einem (meist unbenannten) Hintergrund

Aktives Richten der Aufmerksamkeit: Focussierung von Aufmerksamkeit: Trance -> Übung: Was war für euch eine treffende und einmal weniger passende Explikation? viele Elemente & wenige Elemente Explikation von Zielen: Wofür? hilfreich & weniger hilfreich

Mittel der Explikation

Sprachen: Redetyp: Prosa, Lyrik; Sprachtyp: Indoeuropäisch, Japanisch
-> Übung: auf Japanisch Sprechen
Gesten: Taubstummensprache
Dinge: Symbole im Raum
Menschen: Stellvertreter
Beliebige Kombinationen: Transverbales Sprechen von Szenen

Explikationsregeln

Sparsamkeit
-> Übung: Was zeichnet eine gute Explikation aus?

Woraus kann man explizieren? Ereignisreiche Situation selbst erlebt: Erfahrungen, Urlaub fremd erlebt: Filme, Bücher Problematische Situation Problem und eigene Position/Größe etc. -> Übung: Stellung zum Problem und sicherer Platz Persönliche Situation Persönlichkeitsanteile: Inneres Kind, Erwachsenes Selbst, Eltern Selbst Familiäre Situation Vater, Mutter, Geschwister Partner, Kinder

Explikation: Leibliches-Sein in der Welt Anthropologischer Dualismus: Körper - Kognition Körper-Medizin Kognitive Psychotherapie Leib-Seelische Einheit: Psychosomatische & Somatopsychische Wechselwirkungen Psychosomatisch: Burn-Out-Stress versursacht Körpersymptome Klavier-Lernen per Imagination Assoziieren von Begriffen des Alters Somatopsychisch: Körperhaltungen Hände nach oben oder unten auf dem Tisch Körper - Leib - Unterscheidung Aspektdualismus: Teilnehmer oder Beobachter Beobachter: Körpermessung Teilnehmen: Körpererleben, leibliches Spüren Leibliche Dynamiken Einleibung Verleiblichung

Unterscheidung: Willentliches und unwillkürliches leibliches Erleben Freud: + - Erickson: - + Hypnosystemik: + +

             Willentlich

Körper Psyche

             Unwillkürlich

             		Willentlich
             		(Ideomotorik->)

Nicht-Hilfreich Hilfreiches Schlechter Besser

             		Unwillkürlich

Arbeiten mit der unwillkürlicher Leiblichkeit Aktiv: Imagination 2-Ebenen Kommunikation Passiv: Unwillkürliches Erleben einer Rolle

Was in der Arbeit mit Menschen wirklich wirkt: Theorie Methode Allianz Allegianz/ Überzeugende Haltung des Therapeuten und des Klienten

Therapeutische und pflegerische Haltungen Potentialhypothese Untrügliches inneres Wissen Willkürliche und unwillkürliche Kompetenzen Wertschätzung neugierig anteilnehmend bittend & einladend Feedbackfragen Akzeptanz der eigenen Endlichkeit gut abgegrenzt und zugleich offen für guten Kontakt

Übungen: Selbstanteile mit gleichen Haltungen begegenen